Materi Ajar, Rabu 16 April 2025

             

Hari / Tanggal              : Rabu  16 April 2025 

Kelas                            :  1 A

 Mapel                        :   Pendidikan Pancasila dan Sbdp 

Alokasi Waktu             : 1 x Pertemuan

Metode Pembelajaran  : Cooperative Learning

Metode Mengajar : Diskusi Kelompok 

Media Pb sbdp : Lkpd,, Video pb 

Media Pb p.pancasila : Vidio pb, lkpd, 

         

1.   Capaian Penbelajaran Sbdp

    💫  Peserta didik mampu mengenali dan membiasakan diri dengan berbagai prosedur dasar sederhana untuk berkarya dengan aneka pilihan media yang tersedia di sekitar. Peserta didik mengetahui dan memahami keutamaan faktor keselamatan dalam bekerja. Berdampak (Impacting) Pada akhir fase A, peserta didik mampu menciptakan karya sendiri yang sesuai dengan perasaan atau minatnya.

💥  Tujuan Pembelajaran (TP) Sbdp.

💫Siswa dapat mengindentifikasi warna primer dan sekunder melalui kegiatan mewarnai dan mencampur warna dengan pewarna kering/basah:Crayon/Pensil warna/Cat air/ caposter/ Plastik mika.

💥  Capaian Penbelajaran Pendidikan Pancasila

💥Peserta didik mampu mengenal karakteristik lingkungan tempat tinggal dan sekolah, sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia

💥Peserta didik mampu  mempraktikkan sikap dan perilaku menjaga lingkungan tempat tinggal dan sekolah; menceritakan bentuk kerja sama dalam keberagaman di lingkungan tempat tinggal dan sekolah.

 

 💥Tujuan Pembelajaran (TP) Pendidikan Pancasila

    💫1.1Peserta didik dapat menyebutkan denah lingkungan sekitar.

2. . Apersepsi

  Masi ingatkah kalian tentang materi yang  sudah kita bahas  kemarin  yaitu pembelajaran bahasa indonesia menyimak  dan matematika alat ukur tidak baku . untuk pertemuan kali ini mengenai  sbdp  " keindahan dedaunan" dan pendidikan pancasila " bagian bagian rumah dan arah mata angin  "

3. Materi ajar

" bagian bagian rumah"

💫Pendidikan Pncasila 

    💥Bagian-bagian rumah umumnya terdiri dari beberapa area utama, yaitu:

1. Bagian Luar Rumah

• Halaman (Taman/Carport/Garasi) → Area depan atau belakang rumah untuk parkir kendaraan atau taman.
• Pagar → Pembatas rumah yang memberikan keamanan dan privasi.
• Teras → Area depan rumah yang bisa digunakan untuk bersantai atau menerima tamu.
• Atap → Penutup rumah yang melindungi dari hujan dan panas.

2. Bagian Dalam Rumah

• Ruang Tamu → Tempat untuk menerima tamu dan berkumpul bersama keluarga.
• Ruang Keluarga → Area untuk bersantai dan berkumpul dengan anggota keluarga.
• Ruang Makan → Tempat khusus untuk makan bersama keluarga.
• Dapur → Tempat memasak dan menyiapkan makanan.
• Kamar Tidur → Ruangan pribadi untuk istirahat.
• Kamar Mandi → Ruang untuk mandi dan kebutuhan sanitasi.

3. Bagian Tambahan (Opsional)

• Gudang → Tempat penyimpanan barang.
• Ruang Kerja → Ruangan khusus untuk bekerja atau belajar.
• Ruang Cuci dan Jemur → Area untuk mencuci dan menjemur pakaian.
• Kolam Renang → Fasilitas tambahan untuk berenang dan bersantai.
• Balkon → Area di lantai atas untuk menikmati udara segar.
  

    Arah mata angin adalah arah yang digunakan sebagai panduan dalam navigasi dan penentuan lokasi berdasarkan kompas atau posisi relatif terhadap bumi. Arah mata angin utama terdiri dari:

1. Utara (N - North)
2. Timur (E - East)
3. Selatan (S - South)
4. Barat (W - West)

Selain arah utama, ada juga arah mata angin antara:

5. Timur Laut (NE - Northeast)
6. Tenggara (SE - Southeast)
7. Barat Daya (SW - Southwest)
8. Barat Laut (NW - Northwest)

 

💫Sbdp

Let’s check this video

VIDEO PEMBELAJARAN  

""bentuk pada wajah "

Anak-anak, daun itu ada banyak sekali bentuknya, lho! Coba perhatikan daun di sekitar rumah atau sekolah. Bentuknya bisa berbeda-beda. Nah, ini dia beberapa bentuk daun yang sering dijumpai:

1. 🌰 Bulat

• Bentuknya seperti lingkaran.

• Contoh: daun sirih.

2. 💧 Lonjong

• Seperti telur atau air mata.

• Contoh: daun mangga, daun jambu.

3. 🌵 Menjari

• Seperti jari-jari tangan kita.

• Contoh: daun singkong.

4. 🍃 Hati

• Mirip bentuk hati/love.

• Contoh: daun talas.

5. 🌾 Lanset

• Panjang dan runcing di ujung.

• Contoh: daun pisang.

6. 🍂 Gerigi

• Tepi daunnya seperti gergaji kecil.

• Contoh: daun beluntas.

5.  Evaluasi   

yukk kita mengamati bagian bagian rumah berasam kelompok dan mengenal rah mata angin 

"lagu arah mata angin" 

 6* lkppd sbdp

Soal Pilihan Ganda

1. Daun berbentuk bulat seperti bola disebut daun bentuk...

   • A. Hati

   • B. Segitiga

   • C. Bulat ✅

2. Daun pisang memiliki bentuk...

   • A. Segitiga

   • B. Lonjong ✅

   • C. Kotak

3. Daun yang bentuknya seperti jari-jari tangan disebut...

   • A. Daun menjari ✅

   • B. Daun bulat

   • C. Daun segitiga

4. Warna daun yang paling sering kita lihat adalah...

   • A. Merah

   • B. Kuning

   • C. Hijau ✅

5. Gambar daun bisa kita warnai dengan...

   • A. Pensil warna ✅

   • B. Penghapus

   • C. Lem

---

Soal Isian Singkat

6. Daun berbentuk ❤️ disebut daun berbentuk ______________.
   (Jawaban: hati)

7. Daun kelapa bentuknya seperti ____________.
   (Jawaban: menjari)

8. Daun yang panjang dan lurus contohnya adalah daun ____________.
   (Jawaban: rumput / jagung)

---

Soal Menggambar (Praktik)

9. Gambarlah 2 jenis bentuk daun yang berbeda, lalu warnai dengan warna favoritmu!

7. Penutup

    Kesimpulan pembelajaran hari ini adalah tentang Arah mata angin adalah arah yang digunakan sebagai panduan dalam navigasi dan penentuan lokasi berdasarkan kompas atau posisi relatif terhadap bumi.ada kesimpulan materi sbdp ialahini dia beberapa bentuk daun yang sering dijumpai:

1. 🌰 Bulat

2. 💧 Lonjong

3. 🌵 Menjari

4. 🍃 Hati

5. 🌾 Lanse

6. 🍂 Gerigi

 *LKppd sbdp

Soal Pilihan Ganda

1. Daun berbentuk bulat seperti bola disebut daun bentuk...

   • A. Hati

   • B. Segitiga

   • C. Bulat ✅

2. Daun pisang memiliki bentuk...

   • A. Segitiga

   • B. Lonjong ✅

   • C. Kotak

3. Daun yang bentuknya seperti jari-jari tangan disebut...

   • A. Daun menjari ✅

   • B. Daun bulat

   • C. Daun segitiga

4. Warna daun yang paling sering kita lihat adalah...

   • A. Merah

   • B. Kuning

   • C. Hijau ✅

5. Gambar daun bisa kita warnai dengan...

   • A. Pensil warna ✅

   • B. Penghapus

   • C. Lem

---

Soal Isian Singkat

6. Daun berbentuk ❤️ disebut daun berbentuk ______________.
   (Jawaban: hati)

7. Daun kelapa bentuknya seperti ____________.
   (Jawaban: menjari)

8. Daun yang panjang dan lurus contohnya adalah daun ____________.
   (Jawaban: rumput / jagung)

---

Soal Menggambar (Praktik)

9. Gambarlah 2 jenis bentuk daun yang berbeda, lalu warnai dengan warna favoritmu!

8.  Kesimpulan pembelajara

    Amdulillah pada kegiatan Refleksi pembelajaran di Semester 1 ananda sholeh sholeha merasa sangat sennang dan sangat gembira karna pemeblajaran sambil bermain, harapan di semster 2 ananada sholeh sholeha dapat giat belajar membaca dan menulis.

Demikian pembelajaran hari ini semoga bermanfaat dan dapat dipahami  Jan9gan lupa untuk pembelajaraan  17  April 2024 kita yaitu mapel  pendidikan Pancasila dan P5  . .

Wassalamuaaliakum ...

 

Materi Ajar, Selasa 15 April 2025

            

Hari / Tanggal              = Selasa 15 April  2025

Kelas                               :  1 A

 Mapel                             :   Bahasa Indonesia ,  Matematika 

Alokasi Waktu             : 1 x Pertemuan

Metode Pembelajaran  : Cooperative Learning

Metode Mengajar : Diskusi Kelompok 

Media Pb Matematika : Lkpd, Pensil warna (media berhitung ), Video pb 

Media Pb B. indonesia : Vidio pb, lkpd, 

1.   Capaian Penbelajaran Matematika  :

   💢  Peserta didik dapat menurutkan benda berdasarkan panjangdan berat

💢Peserta didik dapat membandinkan panjang dan berat benda secara kualitatif

💥  Tujuan Pembelajaran (TP) Matematika :

    💫 Peserta didik mampu menukur dan membandingkan panajng dua buah benda mengunakan satuan tidak baku denan membilan banyak benda

💥Capaian Penbelajaran Bahasa Indonesia

    💫Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar (cara memegang alat tulis, jarak mata dengan buku, menebalkan garis/huruf, dll.) di atas kertas dan/atau melalui media digital. Peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana.

Tujuan Pembelajaran (TP) Bahasa Idonesia 

 💫 Peserta didik mampu menuliskan dan memahami kata -kata sederhana tentan arah dan letak arah dsn pekerjaan di sekitar kalian 

2. . Apersepsi

 Masi ingatkah kalian tentang materi yang  sudah kita bahas kemari di hari jumat yaitu bahasa indonesia  dan matematika, untuk pb hari ini kitaakan membahasa materi Bahasa Indonesia  matematika .   . 

3. Materi ajar

Let’s check this video

VIDEO PEMBELAJARAN  

"Bahaasa Indonesia "

💫Bahasa Indonesia 

💥Membaca dan menulis adalah keterampilan dasar yang saling berkaitan dan penting untuk perkembangan intelektual dan kehidupan sehari-hari: 

• Membaca

  Kemampuan memahami dan menafsirkan bahasa tertulis. Membaca merupakan proses perubahan lambang-tanda tulisan menjadi bunyi yang bermakna. 
• Menulis

  Kemampuan menyampaikan pikiran, gagasan, dan informasi melalui bahasa tulis. Menulis adalah kegiatan menuangkan ide si penulis ke dalam bentuk tulisan
• 
  
  
  
  

    

   Menyimak bercerita dapat diartikan sebagai aktivitas mendengarkan dengan saksama ketika seseorang sedang bercerita. Ini melibatkan pemahaman yang mendalam terhadap isi cerita, menangkap makna, dan merespons dengan tepat.

Dalam komunikasi, menyimak berarti mendengar dengan penuh perhatian, sementara bercerita adalah menyampaikan suatu kisah atau informasi secara lisan. Jika digabungkan, "menyimak bercerita" bisa berarti:

1. Mendengarkan cerita dengan aktif – Memperhatikan detail, menangkap emosi, dan memahami pesan yang disampaikan oleh pembicara.
2. Belajar dari cerita orang lain – Menggunakan cerita sebagai sumber pembelajaran, inspirasi, atau refleksi.
3. Berinteraksi dengan cerita – Bisa berupa memberikan tanggapan, bertanya, atau menyampaikan pendapat setelah menyimak cerita. 

yuk kita simak amabr berikut ini 

💫Matematika 

Let’s check this video

VIDEO PEMBELAJARAN  

Matematika 

Alat ukur tidak baku adalah alat ukur yang tidak memiliki satuan tetap dan belum distandarisasi secara internasional. Alat ini biasanya digunakan dalam kehidupan sehari-hari, terutama oleh anak-anak atau dalam situasi informal, dan hasil pengukurannya bisa berbeda-beda tergantung pada siapa yang mengukur atau bagaimana alat itu digunakan.

Contoh Alat Ukur Tidak Baku:

1. Jengkal tangan – digunakan untuk mengukur panjang atau lebar.

2. Kaki (langkah) – untuk mengukur jarak.

3. Depa (rentangan tangan) – mengukur panjang, seperti lebar kain.

4. Genggaman tangan – untuk mengukur volume benda kecil, seperti beras.

5. Botol atau gelas – digunakan untuk mengukur cairan (misalnya, "1 gelas air").

6. Batang lidi – bisa digunakan untuk mengukur kedalaman atau panjang.

7. Sendok – untuk mengukur bahan makanan.

Ciri-ciri Alat Ukur Tidak Baku:

• Tidak konsisten hasil pengukurannya.

• Berbeda-beda antar individu.

• Tidak bisa digunakan untuk pengukuran ilmiah atau teknis.

Baca selengkapnya di artikel "Contoh Soal Matematika Kelas 1 SD Kurikulum Merdeka dan Jawaban", https://tirto.id/gyC

1. 3 + 5 = a. 7 b. 6 c. 8 2. Delapan ditambah enam sama dengan . . . a. Empat belas b. Dua belas c. Tiga belas 3. Di dalam kandang ada 17 ekor ayam. Paman menjual 8 ekor ayam. Jumlah ayam paman sekarang adalah . . . ekor. a. 10 b. 9 c. 8

Baca selengkapnya di artikel "Contoh Soal Matematika Kelas 1 SD Kurikulum Merdeka dan Jawaban", https://tirto.id/g

5.  Evaluasi      

latihan soal matematika

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama :

Kelas : 

💢Matematika 

Rina ingin mengukur panjang meja dengan menggunakan jengkal tangannya. Setelah diukur, panjang meja adalah 6 jengkal. Jika temannya, Dinda, mengukur meja yang sama dengan tangannya sendiri, ternyata hasilnya 8 jengkal.
Pertanyaan: Mengapa hasil pengukuran Rina dan Dinda berbeda?

Jawaban:
Karena jengkal tangan adalah alat ukur tidak baku, ukurannya bisa berbeda untuk setiap orang. Jengkal Rina mungkin lebih besar dari jengkal Dinda, sehingga jumlah jengkal yang dibutuhkan untuk mengukur meja jadi berbeda.

---

🔹 Contoh Soal 2:

Ibu ingin mengisi air ke dalam panci dan menggunakan gelas sebagai alat ukurnya. Ia menuangkan 4 gelas air ke dalam panci.
Pertanyaan: Apakah jumlah air yang dituang akan sama jika orang lain menggunakan gelas yang berbeda?

Jawaban:
Belum tentu sama, karena gelas adalah alat ukur tidak baku. Ukuran gelas bisa berbeda-beda, jadi volume air yang dituang juga bisa berbeda.

---

🔹 Contoh Alat Ukur Tidak Baku yang Ada di Sekitar Kita:

• Jengkal tangan

• Langkah kaki

• Depa

• Genggaman tangan

• Gelas

• Sendok

• Botol bekas

• Lidi

• Ember

6. Penutup

    Kesimpulan pembelajaran hari ini adalah tentang matematika. dan untuk kesimpulan mapel Alat ukur tidak baku adalah alat ukur yang tidak memiliki satuan tetap dan belum distandarisasi secara internasional. Alat ini biasanya digunakan dalam kehidupan sehari-hari, terutama oleh anak-anak atau dalam situasi informal, dan hasil pengukurannya bisa berbeda-beda tergantung pada siapa yang mengukur atau bagaimana alat itu digunakan. bahasa indonesia ialah Membaca dan menulis adalah keterampilan dasar yang saling berkaitan dan penting untuk perkembangan intelektual dan kehidupan sehari-hari .

Baca selengkapnya di artikel "Contoh Soal Matematika Kelas 1 SD Kurikulum Merdeka dan Jawaban", https://tirto.id/gyC

1. 3 + 5 = a. 7 b. 6 c. 8 2. Delapan ditambah enam sama dengan . . . a. Empat belas b. Dua belas c. Tiga belas 3. Di dalam kandang ada 17 ekor ayam. Paman menjual 8 ekor ayam. Jumlah ayam paman sekarang adalah . . . ekor. a. 10 b. 9 c. 8

Baca selengkapnya di artikel "Contoh Soal Matematika Kelas 1 SD Kurikulum Merdeka dan Jawaban", https://tirto.id/gy

1. 3 + 5 = a. 7 b. 6 c. 8 2. Delapan ditambah enam sama dengan . . . a. Empat belas b. Dua belas c. Tiga belas 3. Di dalam kandang ada 17 ekor ayam. Paman menjual 8 ekor ayam. Jumlah ayam paman sekarang adalah . . . ekor. a. 10 b. 9 c. 8

Baca selengkapnya di artikel "Contoh Soal Matematika Kelas 1 SD Kurikulum Merdeka dan Jawaban", https://tirto.id/gyC

1. 3 + 5 = a. 7 b. 6 c. 8 2. Delapan ditambah enam sama dengan . . . a. Empat belas b. Dua belas c. Tiga belas 3. Di dalam kandang ada 17 ekor ayam. Paman menjual 8 ekor ayam. Jumlah ayam paman sekarang adalah . . . ekor. a. 10 b. 9 c. 8

Baca selengkapnya di artikel "Contoh Soal Matematika Kelas 1 SD Kurikulum Merdeka dan Jawaban", https://tirto.id/gy.Demikian pembelajaran hari 29 Oktober 2024 kita yaitu mapel  Bahasa Indonesia dan Matematika 

Demikian pembelajaran hari 16 April 2025  kita yaitu mapel  Bahasa Indonesia dan Matematika

Wassalamuaaliakum ...

Baca selengkapnya di artikel "Contoh Soal Matematika Kelas 1 SD Kurikulum Merdeka dan Jawaban", https://tirto.id/gyC

1. 3 + 5 = a. 7 b. 6 c. 8 2. Delapan ditambah enam sama dengan . . . a. Empat belas b. Dua belas c. Tiga belas 3. Di dalam kandang ada 17 ekor ayam. Paman menjual 8 ekor ayam. Jumlah ayam paman sekarang adalah . . . ekor. a. 10 b. 9 c. 8

Baca selengkapnya di artikel "Contoh Soal Matematika Kelas 1 SD Kurikulum Merdeka dan Jawaban", https://tirto.id/gy

1. 3 + 5 = a. 7 b. 6 c. 8 2. Delapan ditambah enam sama dengan . . . a. Empat belas b. Dua belas c. Tiga belas 3. Di dalam kandang ada 17 ekor ayam. Paman menjual 8 ekor ayam. Jumlah ayam paman sekarang adalah . . . ekor. a. 10 b. 9 c. 8

Baca selengkapnya di artikel "Contoh Soal Matematika Kelas 1 SD Kurikulum Merdeka dan Jawaban", https://tirto.id/gyC

1. 3 + 5 = a. 7 b. 6 c. 8 2. Delapan ditambah enam sama dengan . . . a. Empat belas b. Dua belas c. Tiga belas 3. Di dalam kandang ada 17 ekor ayam. Paman menjual 8 ekor ayam. Jumlah ayam paman sekarang adalah . . . ekor. a. 10 b. 9 c. 8

Baca selengkapnya di artikel "Contoh Soal Matematika Kelas 1 SD Kurikulum Merdeka dan Jawaban", https://tirto.id/gy.Demikian pembelajaran hari 29 Oktober 2024 kita yaitu mapel  Bahasa Indonesia dan Matematika 

       

Materi Ajar, Senin 14 April 2025

           

Hari / Tanggal              = Senin 14 April  2025

Kelas                            :  1 A

 Mapel                        :   Bahasa Indonesia ,  Matematika 

Alokasi Waktu             : 1 x Pertemuan

Metode Pembelajaran  : Cooperative Learning

Metode Mengajar : Diskusi Kelompok 

Media Pb Matematika : Lkpd, Pensil warna (media berhitung ), Video pb 

Media Pb B. indonesia : Vidio pb, lkpd, 

1.   Capaian Penbelajaran Matematika  :

    v  Peserta didik dapat menurutkan benda berdasarkan panjangdan berat

v  Peserta didik dapat membandinkan panjang dan berat benda secara kualitatif

💥  Tujuan Pembelajaran (TP) Matematika :

    💫 Peserta didik mampu menukur dan membandingkan panajng dua buah benda mengunakan satuan tidak baku denan membilan banyak benda

💥Capaian Penbelajaran Bahasa Indonesia

    💫Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar (cara memegang alat tulis, jarak mata dengan buku, menebalkan garis/huruf, dll.) di atas kertas dan/atau melalui media digital. Peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana.

Tujuan Pembelajaran (TP) Bahasa Idonesia 

 💫 Peserta didik mampu menuliskan dan memahami kata -kata sederhana tentan arah dan letak arah dsn pekerjaan di sekitar kalian 

2. . Apersepsi

 Masi ingatkah kalian tentang materi yang  sudah kita bahas kemari di hari jumat yaitu P5 "ecoprint "  untuk pb hari ini kitaakan membahasa materi Bahasa Indonesia  matematika .   . 

3. Materi ajar

Let’s check this video

VIDEO PEMBELAJARAN  

Bahaasa Indonesia 

💫Bahasa Indonesia 

💥Membaca dan menulis adalah keterampilan dasar yang saling berkaitan dan penting untuk perkembangan intelektual dan kehidupan sehari-hari: 

• Membaca

  Kemampuan memahami dan menafsirkan bahasa tertulis. Membaca merupakan proses perubahan lambang-tanda tulisan menjadi bunyi yang bermakna. 
• Menulis

  Kemampuan menyampaikan pikiran, gagasan, dan informasi melalui bahasa tulis. Menulis adalah kegiatan menuangkan ide si penulis ke dalam bentuk tulisan
• 

    

   Menyimak bercerita dapat diartikan sebagai aktivitas mendengarkan dengan saksama ketika seseorang sedang bercerita. Ini melibatkan pemahaman yang mendalam terhadap isi cerita, menangkap makna, dan merespons dengan tepat.

Dalam komunikasi, menyimak berarti mendengar dengan penuh perhatian, sementara bercerita adalah menyampaikan suatu kisah atau informasi secara lisan. Jika digabungkan, "menyimak bercerita" bisa berarti:

1. Mendengarkan cerita dengan aktif – Memperhatikan detail, menangkap emosi, dan memahami pesan yang disampaikan oleh pembicara.
2. Belajar dari cerita orang lain – Menggunakan cerita sebagai sumber pembelajaran, inspirasi, atau refleksi.
3. Berinteraksi dengan cerita – Bisa berupa memberikan tanggapan, bertanya, atau menyampaikan pendapat setelah menyimak cerita. 

yuk kita simak amabr berikut ini 

💫Matematika 

Let’s check this video

VIDEO PEMBELAJARAN  

Matematika 

Alat ukur tidak baku adalah alat ukur yang tidak memiliki satuan tetap dan belum distandarisasi secara internasional. Alat ini biasanya digunakan dalam kehidupan sehari-hari, terutama oleh anak-anak atau dalam situasi informal, dan hasil pengukurannya bisa berbeda-beda tergantung pada siapa yang mengukur atau bagaimana alat itu digunakan.

Contoh Alat Ukur Tidak Baku:

1. Jengkal tangan – digunakan untuk mengukur panjang atau lebar.

2. Kaki (langkah) – untuk mengukur jarak.

3. Depa (rentangan tangan) – mengukur panjang, seperti lebar kain.

4. Genggaman tangan – untuk mengukur volume benda kecil, seperti beras.

5. Botol atau gelas – digunakan untuk mengukur cairan (misalnya, "1 gelas air").

6. Batang lidi – bisa digunakan untuk mengukur kedalaman atau panjang.

7. Sendok – untuk mengukur bahan makanan.

Ciri-ciri Alat Ukur Tidak Baku:

• Tidak konsisten hasil pengukurannya.

• Berbeda-beda antar individu.

• Tidak bisa digunakan untuk pengukuran ilmiah atau teknis.

Baca selengkapnya di artikel "Contoh Soal Matematika Kelas 1 SD Kurikulum Merdeka dan Jawaban", https://tirto.id/gyC

1. 3 + 5 = a. 7 b. 6 c. 8 2. Delapan ditambah enam sama dengan . . . a. Empat belas b. Dua belas c. Tiga belas 3. Di dalam kandang ada 17 ekor ayam. Paman menjual 8 ekor ayam. Jumlah ayam paman sekarang adalah . . . ekor. a. 10 b. 9 c. 8

Baca selengkapnya di artikel "Contoh Soal Matematika Kelas 1 SD Kurikulum Merdeka dan Jawaban", https://tirto.id/g

5.  Evaluasi      

latihan soal matematika

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama :

Kelas : 

💢Matematika 

Rina ingin mengukur panjang meja dengan menggunakan jengkal tangannya. Setelah diukur, panjang meja adalah 6 jengkal. Jika temannya, Dinda, mengukur meja yang sama dengan tangannya sendiri, ternyata hasilnya 8 jengkal.
Pertanyaan: Mengapa hasil pengukuran Rina dan Dinda berbeda?

Jawaban:
Karena jengkal tangan adalah alat ukur tidak baku, ukurannya bisa berbeda untuk setiap orang. Jengkal Rina mungkin lebih besar dari jengkal Dinda, sehingga jumlah jengkal yang dibutuhkan untuk mengukur meja jadi berbeda.

---

🔹 Contoh Soal 2:

Ibu ingin mengisi air ke dalam panci dan menggunakan gelas sebagai alat ukurnya. Ia menuangkan 4 gelas air ke dalam panci.
Pertanyaan: Apakah jumlah air yang dituang akan sama jika orang lain menggunakan gelas yang berbeda?

Jawaban:
Belum tentu sama, karena gelas adalah alat ukur tidak baku. Ukuran gelas bisa berbeda-beda, jadi volume air yang dituang juga bisa berbeda.

---

🔹 Contoh Alat Ukur Tidak Baku yang Ada di Sekitar Kita:

• Jengkal tangan

• Langkah kaki

• Depa

• Genggaman tangan

• Gelas

• Sendok

• Botol bekas

• Lidi

• Ember

6. Penutup

    Kesimpulan pembelajaran hari ini adalah tentang matematika. dan untuk kesimpulan mapel Alat ukur tidak baku adalah alat ukur yang tidak memiliki satuan tetap dan belum distandarisasi secara internasional. Alat ini biasanya digunakan dalam kehidupan sehari-hari, terutama oleh anak-anak atau dalam situasi informal, dan hasil pengukurannya bisa berbeda-beda tergantung pada siapa yang mengukur atau bagaimana alat itu digunakan. bahasa indonesia ialah Membaca dan menulis adalah keterampilan dasar yang saling berkaitan dan penting untuk perkembangan intelektual dan kehidupan sehari-hari .

Baca selengkapnya di artikel "Contoh Soal Matematika Kelas 1 SD Kurikulum Merdeka dan Jawaban", https://tirto.id/gyC

1. 3 + 5 = a. 7 b. 6 c. 8 2. Delapan ditambah enam sama dengan . . . a. Empat belas b. Dua belas c. Tiga belas 3. Di dalam kandang ada 17 ekor ayam. Paman menjual 8 ekor ayam. Jumlah ayam paman sekarang adalah . . . ekor. a. 10 b. 9 c. 8

Baca selengkapnya di artikel "Contoh Soal Matematika Kelas 1 SD Kurikulum Merdeka dan Jawaban", https://tirto.id/gy

1. 3 + 5 = a. 7 b. 6 c. 8 2. Delapan ditambah enam sama dengan . . . a. Empat belas b. Dua belas c. Tiga belas 3. Di dalam kandang ada 17 ekor ayam. Paman menjual 8 ekor ayam. Jumlah ayam paman sekarang adalah . . . ekor. a. 10 b. 9 c. 8

Baca selengkapnya di artikel "Contoh Soal Matematika Kelas 1 SD Kurikulum Merdeka dan Jawaban", https://tirto.id/gyC

1. 3 + 5 = a. 7 b. 6 c. 8 2. Delapan ditambah enam sama dengan . . . a. Empat belas b. Dua belas c. Tiga belas 3. Di dalam kandang ada 17 ekor ayam. Paman menjual 8 ekor ayam. Jumlah ayam paman sekarang adalah . . . ekor. a. 10 b. 9 c. 8

Baca selengkapnya di artikel "Contoh Soal Matematika Kelas 1 SD Kurikulum Merdeka dan Jawaban", https://tirto.id/gy.Demikian pembelajaran hari 29 Oktober 2024 kita yaitu mapel  Bahasa Indonesia dan Matematika 

Kesimpulan pembelajara

    Amdulillah pada kegiatan Refleksi pembelajaran di Semester 1 ananda sholeh sholeha merasa sangat sennang dan sangat gembira karna pemeblajaran sambil bermain, harapan di semster 2 ananada sholeh sholeha dapat giat belajar membaca dan menulis.

mahami materi suku  ada 2 peserta didik yang masih belum memahami terkait pembelajaran matematika deng Materi " alat ukur tidak baku" .Guru memberikan bimbingan kembali terhadap ke2 peserta didiik tersebut agar tujuan pembelajaran dapat tercapai oleh peserta didik 

Demikian pembelajaran hari 15Februari 2025  kita yaitu mapel  Bahasa Indonesia dan Matematika .

Wassalamuaaliakum ...

Baca selengkapnya di artikel "Contoh Soal Matematika Kelas 1 SD Kurikulum Merdeka dan Jawaban", https://tirto.id/gyC

1. 3 + 5 = a. 7 b. 6 c. 8 2. Delapan ditambah enam sama dengan . . . a. Empat belas b. Dua belas c. Tiga belas 3. Di dalam kandang ada 17 ekor ayam. Paman menjual 8 ekor ayam. Jumlah ayam paman sekarang adalah . . . ekor. a. 10 b. 9 c. 8

Baca selengkapnya di artikel "Contoh Soal Matematika Kelas 1 SD Kurikulum Merdeka dan Jawaban", https://tirto.id/gy

1. 3 + 5 = a. 7 b. 6 c. 8 2. Delapan ditambah enam sama dengan . . . a. Empat belas b. Dua belas c. Tiga belas 3. Di dalam kandang ada 17 ekor ayam. Paman menjual 8 ekor ayam. Jumlah ayam paman sekarang adalah . . . ekor. a. 10 b. 9 c. 8

Baca selengkapnya di artikel "Contoh Soal Matematika Kelas 1 SD Kurikulum Merdeka dan Jawaban", https://tirto.id/gyC

1. 3 + 5 = a. 7 b. 6 c. 8 2. Delapan ditambah enam sama dengan . . . a. Empat belas b. Dua belas c. Tiga belas 3. Di dalam kandang ada 17 ekor ayam. Paman menjual 8 ekor ayam. Jumlah ayam paman sekarang adalah . . . ekor. a. 10 b. 9 c. 8

Baca selengkapnya di artikel "Contoh Soal Matematika Kelas 1 SD Kurikulum Merdeka dan Jawaban", https://tirto.id/gy.Demikian pembelajaran hari 29 Oktober 2024 kita yaitu mapel  Bahasa Indonesia dan Matematika